泰語入門～興起泰流大作戰

很多想學習歐文的朋友，他們很怕同時學習不同的歐文，就我來說，它的確會影響拼字，但你會在不同歐文中，找到其他歐文的影子，進而在初級階段，要重新背的單字不多。
譬如：

我回來了~
除了帶了滿滿的回憶，紀念品，戰利品...我想分享正準備要去的網友們一些經驗

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隨著學的程度愈高，班級要開成班更不容易，就像我自己教過土風舞，我知道，愈高級的舞蹈，愈困難，通常能走到那個境界的，除了基礎好，更重要的是有信心可以到達。基本上應該沒有老師不願意繼續教下去的，當然除了班上學生的組成外，我相信老師也是需要成就感的，譬如學生學會了，不會讓老師太辛苦教學... 除此之外，有心要推廣的話，老師更不會介意學生人數。因此，我覺得，當一個學生，學好，讓老師有成就感，不要給老師造成太大麻煩，應該就不會讓老師不想教。當然我很多語言能夠撐過一級，或甚至能開到一年半，兩年，我覺得都是很厲害，而且已經開啟了你對那個語言的大門。回到學習某些語言的初衷，希伯來文已經學完一本教材，回頭再看阿拉伯文，發現自己當初自己買的書，有開始看得懂的契機。這再在都說明，語言不是各自獨立的，總是有另外一種語言，能夠幫助你學習你想要學的語言。而德國暢行的卡片盒筆記，也有作者整理盧曼的概念，翻成中文版。對於常在如何增加記憶，讓自己記得更輕鬆...在閒暇之餘，總是想找到解決辦法。卡片盒筆記在盧曼的用法是用來組織更大的概念，而我想應用看看針對語言的部分。當然很多Youtube介紹背誦，筆記...等，我也一一嘗試過，大概清楚好處和難處，卡片盒筆記讓我覺得，語言不應該只是背單字，或可以拿來跟當地人溝通，重點，它本質還是一個知識，資訊的結構體，從學語言中學到甚麼知識，以前沒有想過的概念，跳脫和別人比較誰學得比較厲害。回想這一路走來，為了解決一些困難，就產生出一些權宜之計，譬如不小心同時太多一級的語言，來不及複習，只好改成自己預習，到課堂上複習；和教材每頁都是重點，索引貼紙每頁都貼等於沒貼，把翻書的方式，改成用IPad一大張紙的功能，將每頁依據類型放在一起，譬如數字，時間，用品..., 免得課堂上為了找一個忘掉的單字，課本翻遍了還是找不到。進而發現，就算是將重點都在一張紙上呈現，還是有它麻煩之處，還是乖乖自己記起來是上策。卡片盒筆記書上提到，人的腦記憶容量是你無法想像的，或許像我4T的隨身硬碟也塞不滿，所以並不是我們沒有將資訊存放進去，而是提取時沒有成功，它提到俄國有位記者，採訪時完全不用筆記，但對受訪者講述的內容，可以一字不漏地背誦出。學習語言的人應該是羨慕至極吧！但後來研究，雖然他很容易背誦長篇內容，但其實他對內容是不瞭解的，他無法體會內容中的情感，意義...這真是大大激勵我記了好幾次還是忘記的西班牙文單字。所以他們結論，學習的重點還是在理解，是你現在接觸的知識點，和你已經會的知識，有甚麼樣的關聯。而以我學習的經驗，真的是如此，有經過老師反覆解釋過的單字，或者有時候老師過度解釋的字，真的是想忘都忘不了；而老師輕描淡寫帶過的單字，真的每次看到它都要說＂初次見面＂，於是我也開始了我的卡片盒筆記的旅程，把之前不懂的地方來做成卡片盒。德文課時有提過，是用來背單字用的，但盧曼使用上更為龐大，我們不懂的事，或者我們無法闡述讓別人懂的事，或許就是因為我們講的內容和對方沒有連結。總是做過才知道的我，也想看看將卡片盒筆記用在學習語言上，或有甚麼驚喜或者其實是討厭之處？另外隨著年紀增長。有些學習方式不得不改變，譬如教材的字體大小，阿拉伯文拿到年紀大時再學也是有好處，因為老花，教材上的阿拉伯文正常字體的字反而看得很清楚；隨著年紀增長，情緒不會大喜大悲，對於利用情緒記憶的能力消失，有甚麼替代方案？就像這本原文是德文，或許看完中文版，就需來找原文版看？就算課堂上的學習結束，但感覺該走的路才正開始，不知前方有甚麼樣的驚喜或討厭...:)

最近聽到一位同學說，她的同學，有一位多語者，在課堂上把老師問到哭。目前我自己是還沒有遇到這樣的同學。我只能說，多語者在接觸一個新的語言時，的確會拿已經學習過的語言做比較，但老師是專心在教一種語言，甚至有學習俄文的老師，為了教捷克文，而徹底忘記俄文，這應該也是學生想跟這個老師學習的其中一種因素。當然可以遇到可以用你的明白來解釋你的了解的老師是某種幸運，但可能也因此失去發覺這個語言獨特性的機會，因為他可能覺得每種語言都有相對照的地方。有時候過度地解釋，可能會失去它原本的意義。我是滿希望可以遇到這位多語者，到底是問了老師什麼問題？如果是有其他同學，感覺目前的經驗，大家都不會為一個問題佔用上課太多時間，除了是直接用翻譯帶過的教法，會去解釋單字的老師，也是聽老師的說法，如果老師都已經用你的語言解釋了，還無法聯想的話，可能是自己母語的問題。只是聽到這種事，希望不要把有志教母語的外國人都嚇跑啊～畢竟他們為了讓你懂，還學了你的語言，我們都要心存感激！

就是一直沒有進度，想看完圖書館的印尼文書，真是像疫情遙遙無期啊～不過間接複習聖經內容，一直認為熟悉聖經內容將會有助於我的希伯來文，但只限於語言層面，宗教層面太沈重了，教友們願意講，我也願意聽，但要辯證，我可真的不會！但覺得亞洲語言還是比歐語容易遇到重複的字，是因為亞洲語言單一字彙用途較廣泛嗎？但練歐語，真的是練習細心的好方法，有明顯的對錯，但好像也是看是亞洲還是歐洲人學習，歐洲人自己應該對對錯沒什麼感覺吧！但基於別讓外國人聽得太痛苦是種禮貌的原則，還是得好好學習正確。我要感謝那些在我學習路程上，忍受聽我外語的外國人們，你們有顆善良的心！

拼命在刺激短期記憶的過程中，我還是在依靠我的長期記憶啊～不過據說即使是老了，也還是得刺激短期記憶，每次重複同樣的內容，的確是無聊，但就當是練習短期記憶，好在在有英文基礎下，看西班牙文不會覺得太抗拒，我也是又買了一本西班牙文小說。老師啊～不要再叫我看課本啦～我也還是有在讀西班牙文啊～只不過是小說和電影嘛！

經過越南文考試後，對越南文更有感覺了，果然是不經一番寒澈骨，焉得撲鼻香啊～好在我也不是會因考試成績失望或喜悅的人，要不是計畫考試，大概也不會啃書吧！但是有目的性的，我相信是不可能沒有得失心的。如果你是這樣的人，祝福你考試過關，沒有過關的，我們再接再厲！越南文的詞彙需要更加考究，很多和漢字發音一樣的詞，意思和用法竟是不同啊～聽到這種事就感覺興奮和好奇而想去探索，是不是某種症狀呢？

德文也開始計劃擴充字彙量的時候，得知過去式這個基本款後，小說，故事書也能拿來看了。對於長期發展的語言，要在閱讀中遇到同樣字彙的機率真是低很多，想靠閱讀，重複字彙，可能需要閱讀地更大量，為避免學習疲乏，決定一邊接觸新字彙，但不強迫一定要背起來，因為就經驗，下次要再碰到它，不知道是什麼時候，只要沈浸在閱讀的樂趣中就好，這意味著，可能又是大量進貨書的時候啦XD

在有了iPad 和找到一張大紙的APP後，我想做的將第二字根和第三字根排列組合的想法就已經完成。另外同時在pealim也找到可以用字根篩選的功能，省去抄寫字典的時間，直接將網頁拍下來貼上即可。可以有8000的字彙。至於如何可以分辨這些組合，或許先用A4紙大量增加字彙（有興趣可找YouTube) ，或在貼完之後會有什麼發現？最近聽到人跟我說：找出希伯來文裡的神秘數字，可回到伊甸園、、、是真的嗎？