隨著學的程度愈高，班級要開成班更不容易，就像我自己教過土風舞，我知道，愈高級的舞蹈，愈困難，通常能走到那個境界的，除了基礎好，更重要的是有信心可以到達。基本上應該沒有老師不願意繼續教下去的，當然除了班上學生的組成外，我相信老師也是需要成就感的，譬如學生學會了，不會讓老師太辛苦教學... 除此之外，有心要推廣的話，老師更不會介意學生人數。因此，我覺得，當一個學生，學好，讓老師有成就感，不要給老師造成太大麻煩，應該就不會讓老師不想教。當然我很多語言能夠撐過一級，或甚至能開到一年半，兩年，我覺得都是很厲害，而且已經開啟了你對那個語言的大門。回到學習某些語言的初衷，希伯來文已經學完一本教材，回頭再看阿拉伯文，發現自己當初自己買的書，有開始看得懂的契機。這再在都說明，語言不是各自獨立的，總是有另外一種語言，能夠幫助你學習你想要學的語言。而德國暢行的卡片盒筆記，也有作者整理盧曼的概念，翻成中文版。對於常在如何增加記憶，讓自己記得更輕鬆...在閒暇之餘，總是想找到解決辦法。卡片盒筆記在盧曼的用法是用來組織更大的概念，而我想應用看看針對語言的部分。當然很多Youtube介紹背誦，筆記...等，我也一一嘗試過，大概清楚好處和難處，卡片盒筆記讓我覺得，語言不應該只是背單字，或可以拿來跟當地人溝通，重點，它本質還是一個知識，資訊的結構體，從學語言中學到甚麼知識，以前沒有想過的概念，跳脫和別人比較誰學得比較厲害。回想這一路走來，為了解決一些困難，就產生出一些權宜之計，譬如不小心同時太多一級的語言，來不及複習，只好改成自己預習，到課堂上複習；和教材每頁都是重點，索引貼紙每頁都貼等於沒貼，把翻書的方式，改成用IPad一大張紙的功能，將每頁依據類型放在一起，譬如數字，時間，用品..., 免得課堂上為了找一個忘掉的單字，課本翻遍了還是找不到。進而發現，就算是將重點都在一張紙上呈現，還是有它麻煩之處，還是乖乖自己記起來是上策。卡片盒筆記書上提到，人的腦記憶容量是你無法想像的，或許像我4T的隨身硬碟也塞不滿，所以並不是我們沒有將資訊存放進去，而是提取時沒有成功，它提到俄國有位記者，採訪時完全不用筆記，但對受訪者講述的內容，可以一字不漏地背誦出。學習語言的人應該是羨慕至極吧！但後來研究，雖然他很容易背誦長篇內容，但其實他對內容是不瞭解的，他無法體會內容中的情感，意義...這真是大大激勵我記了好幾次還是忘記的西班牙文單字。所以他們結論，學習的重點還是在理解，是你現在接觸的知識點，和你已經會的知識，有甚麼樣的關聯。而以我學習的經驗，真的是如此，有經過老師反覆解釋過的單字，或者有時候老師過度解釋的字，真的是想忘都忘不了；而老師輕描淡寫帶過的單字，真的每次看到它都要說＂初次見面＂，於是我也開始了我的卡片盒筆記的旅程，把之前不懂的地方來做成卡片盒。德文課時有提過，是用來背單字用的，但盧曼使用上更為龐大，我們不懂的事，或者我們無法闡述讓別人懂的事，或許就是因為我們講的內容和對方沒有連結。總是做過才知道的我，也想看看將卡片盒筆記用在學習語言上，或有甚麼驚喜或者其實是討厭之處？另外隨著年紀增長。有些學習方式不得不改變，譬如教材的字體大小，阿拉伯文拿到年紀大時再學也是有好處，因為老花，教材上的阿拉伯文正常字體的字反而看得很清楚；隨著年紀增長，情緒不會大喜大悲，對於利用情緒記憶的能力消失，有甚麼替代方案？就像這本原文是德文，或許看完中文版，就需來找原文版看？就算課堂上的學習結束，但感覺該走的路才正開始，不知前方有甚麼樣的驚喜或討厭...:)
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